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世事洞明皆学问 人情练达即文章

世事洞明皆学问 人情练达即文章
1、入学时基本状况

性格方面:该生性格属于沉默寡言型的,内心封闭,不愿意与其他人主动交流;

学习方面:数学成绩一直处于30-40分,对数学科目很厌烦,感觉学习数学很茫然;

习惯方面:基础知识薄弱,不会处理审题与做题的关系,不会总结课堂重点知识;


2、现在基本情况

1、性格逐渐变得开朗,愿意与老师沟通;

2、该生在一个月的补习中了解了学习方法,在上课中能认真倾听和请教老师所讲的问题,能总结学科的主要内容和主要做题思路;

3、该生对学习的积极性有所提高,可以按时按质量完成老师所布置的课后作业,对于不明白的知识点也能够积极向老师提出疑惑;

第四:在任课老师的引导下能够独立总结同类型题,可以做到举一反三;


3、成绩
入学时数学成绩35,期中考试成绩71

入学时英语成绩34,期中考试成绩47


4、学生感想

      一个偶然的机会,我来到了优加教育,有幸的见到了学习规划管理师李老师,那时我的学习成绩算不上特别好,在班级一般都是倒数后10名左右。而且又听说学习流程挺神奇的,所以我很认真的听了李老师的学科分析,听着听着,我就对学习增大了信心,我发现“学习就是发现问题和解决问题的过程”。我知道了学习可以分为四步寻疑、解疑、暂存、巩固。这样可操作性特别强,能快速进入学习状态,而且只要不脱离流程线上,效率一定是非常高的。有了暂存,就相当于有了另一个大脑,记下解决不了的,使学习不会中断,三天内解决,非常轻松,快乐,高效。感谢优加教育培养我怎么处理“会做”与“得分”的关系。将我的解题思路转化为得分点,主要体现在准确、完整的推理和精确、严密的计算,要克服卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况。而这些只有重视解题过程的严密推理和精确计算——也就是过程的书写,“会做”的题才能得分。这就需要我在平时学习中重视步骤的书写,特别是像我这样丢三落四的男同学,用心书写过程,改变自己的“重思路,轻步骤,不计算”的不良学习习惯

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